La institución cuenta a la fecha con 1.207 entornos virtuales activos, 1.056 docentes y 18.606 estudiantes (foto Armando Vargas Morera). La cantidad de ingresos registrados en la plataforma institucional de la Universidad de Costa Rica (UCR) Mediación Virtual creció un 122,69% entre agosto de 2016 y agosto de 2017. Esto quiere decir que sólo en la [...]
Compartir contenidos, audios y hasta vídeo durante las conferencias es posible gracias a una nueva herramienta que puede ser utilizada por los docentes de la UCR.
Mediación Virtual ofrece soporte técnico, respaldo y validez al intercambio de documentos electrónicos La Vicerrectoría de Docencia estableció en la resolución Marco Referencia para el Desarrollo de la Docencia en Entornos Virtuales en la Universidad de Costa Rica (VD-R-9374-2016) nuevamente a Mediación Virtual como la plataforma institucional para ofrecer cursos con algún grado de [...]
Centro de Informática lanzará plataforma académica con nuevos servicios en línea en 2017. Imagine que usted es un docente de la carrera de Física y quiere realizar simulaciones pero la computadora que tiene en el laboratorio no lo permite. Además, aunque pudiera, los estudiantes no podrían experimentar porque no hay suficientes máquinas y éstas [...]
Flexibilidad curricular, aprendizaje colaborativo e innovación son características deseables en cursos virtuales. La esencia del enfoque de Docencia Multiversa está plasmada en el “Marco Referencia para el Desarrollo de la Docencia en Entornos Virtuales en la Universidad de Costa Rica” (VD-R-9374-2016), resolución que publicó la Vicerrectoría de Docencia este año. Dicha resolución establece los [...]
Como parte de la oferta de actividades de formación de METICS, durante el I Semestre del 2015 se ofreció el taller Produzca recursos multimedia para sus cursos, en el cual participaron 15 docentes que ahora ponen en práctica los conocimientos adquiridos para apoyar las clases con producciones propias. El curso está compuesto por tres módulos: el primero se enfocó en lafotografía, [...]
